Pages

MUHTAWAYAAT

Wednesday, May 1, 2024

PONDOK ZA'BA

Pada 29 September 2023 telah bermula proses menaik taraf salah satu pondok aktiviti murid untuk dijadikan tempat khas bagi Bidang Bahasa yang diberi nama Pondok Za'ba. Hasrat daripada itu, murid dapat memanfaatkan wakaf ini sebagai tempat untuk berehat sambil belajar berkenaan dengan bahasa.

في التاسع والعشرين من شهر سبتمبر عام 2023، بدأت أعمال تطوير إحدى استراحات الأنشطة الطلابية لتحويلها إلى مقرٍّ خاصٍّ بمجال اللغات، وأُطلِق عليها اسم “استراحة زعبا” (Za’ba). ويهدف هذا المشروع إلى تمكين الطلبة من الاستفادة من هذه الاستراحة بوصفها مكانًا مريحًا للاستراحة والتعلُّم في الوقت نفسه، بما يسهم في تنمية مهاراتهم اللغوية وتعزيز اهتمامهم باللغات.


23 September 2023

27 April 2024

Semoga proses seterusnya dipermudahkan oleh Allah SWT. Amiin Ya Rabbal 'Alamiin.



Friday, September 14, 2018

تهانينا

سيجري في يوم الغد حفل جوائز اللاصفية وشؤون الطلبة للعام 2018. ويقوم الطالب أيمان والطالبة عائشة بإلقاء القصيدة بعنوان ((تهانينا)) ، وبالله التوفيق.

تَـهَـانِـيْـنَـا

تَـهَـــانِـــيْـــنَــا تَـهَــانِـــــيْــــنَـا ، وَ هَـذَا الْـفَــــوْزُ يَكفِــــيْـــــنَـا
ثَـوَ ابُ الــدَّ رْسِ حَــاوَلْـــــنَـــاهُ ، حَتَّى أُم َّ نَــــادِيْــــــنَــــا
حَـظِـيْـــنَــا قَــــبْـلُ بِالْأَعْـــــبَـــاءِ ، مِـمَّـــا نـَــالَ سَـاعِـــيْــــنَـــا
وَرُمْـــنَــــا لِلــــنَّـجَـــاحِ سِــــنًّــا ، وَ رُمْـنَـا عَـرْسَهُ فِـــــيْــــنَــــا
وَ بَـعْدَ الـصَّـبْرِ بَـعْدَ الْـجُـــهْــــدِ ، حَــقَّــقْــنَـــا أَمَـانِــــيْــــنَــــا
بِــحَـمْـدِ اللّـــــهِ ، أَتْـرَعْــنَــا كُؤُوْسَ النَّـصْرِ سَـامِــــيْــــنَـــا
وَنُـلْـنَــا بَـــهْــجَـةَ الـدُّنْـــــيَــــا ، فَـسَـلَّـــمْـــنَـــا وَصَـلـَّـــيْـــنَــــا
وَنُـلْـنَـا بَـــهْــجَــةَ الـدُّنْـــــيَــــا ، فَـسَـلَّــمْـــنَـــا وَصَـلـَّـــيْـــنَــــا

Saturday, August 18, 2018

مركز اللغة العربية : غرفة شبكية لمركز الموارد المدرسية

استقبل مركز اللغة العربية يوم الجمعة الموالفق 18 أغسطس 2018 لجنة التقييم من بوتراجايا في إطار تقييم مسابقة مركز الموارد المدرسية المتميز على المستوى الوطني. ويعتبر مركز اللغة العربية إحدى الغرف الشبكية التابعة لمركز الموارد المدرسية.


Saturday, August 4, 2018

Penanda Wacana Arab : Huruf Fa'

HURUF "FA" (ف) merupakan antara Kata Hubung ataupun Penanda Wacana dalam penulisan bahasa Arab.. bukan semata-mata Huruf Ataf. Antara makna yang dibawa oleh huruf "فـــ" ialah:
* Maka,
* Justeru,
* Lalu,
* Jadi,
* dan lain-lain lagi yang boleh diterjemahkan sesuai dengan konteks ayat..

Jom, kita lihat beberapa penggunaan huruf "فــــ" yang terdapat dalam al-Quran....

1) Fa : Maka / Kemudian

أما الفاء العاطفة فمعناها التعقيب، وتفيد الترتيب، تقول: قام زيد فعمرو، فدلت (الفاء) على أن قيام عمرو بعد زيد، بلا مهلة. 

وقال بعض النحويين: الترتيب بـ (الفاء) على ضربين: ترتيب معنوي، وترتيب لفظي. والمراد بالترتيب المعنوي أن يكون المعطوف بها لاحقاً متصلاً، بلا مهلة. كقوله تعالى: {الذي خلقك فسواك فعدلك} (الانفطار:7). والمراد بالترتيب اللفظي هو عطف مفصل على مجمل، كقوله تعالى: {ونادى نوح ربه فقال} (هود:45). 

أولاًالفاء العاطفة: أصل (الفاء) العاطفة أن تفيد ترتيب حصول معطوفها بعد حصول المعطوف عليه. وقد تسمى فاء التعقيب. وهي كما تقدم تعطف المفرد والجملة. ومثالها في عطف المفرد، قول الباري سبحانه: {فالموريات قدحا فالمغيرات صبحا فأثرن به نقعا} (العاديات:2-4)، عُطفت هذه الأوصاف الثلاثة الأولى بـ (الفاء)، لأن أسلوب العرب في عطف الصفات أن يكون بـ (الفاء) وهي للتعقيب، والأكثر أن تكون لتعقيب الحصول. ومثالها في عطف الجُمل قوله عز وجل: {ولكن يؤاخذكم بما عقدتم الأيمان فكفارته إطعام عشرة مساكين} (المائدة:89)، (الفاء) هنا للتعقيب. وقوله تعالى: {ولا يؤذن لهم فيعتذرون} (المرسلات:36)، عطفت (الفاء) الفعل (يعتذرون) على الفعل {يؤذن}. وقوله سبحانه: {فلما أضاءت ما حوله} (البقرة:17)، فـ (الفاء) في {فلما} للتعقيب، وهي عاطفة جملة الشرط على جملة الصلة. ونظيرها قوله عز وجل: {وما أنزل الله من السماء من ماء فأحيا به الأرض} (البقرة:164)، عَطْفٌ على صلة (ما)، الذي هو {أنزل} بـ (الفاء) المقتضية للتعقيب، وسرعة النبات. ومن ذلك أيضاً، قوله عز وجل: {فأخذتهم الرجفة} (الأعراف:78) فـ (الفاء) في {فأخذتهم} عاطفة تفيد التعقيب، والفعل عَطْفٌ على قولهم: {ائتنا بما تعدنا} على تقدير قرب زمان الهلاك من زمان طلب الإتيان بالوعد؛ ولقرب ذلك كان العطف بـ (الفاء).


2) Fa : Nescaya

وأما الفاء الجوابية: فمعناها الربط؛ لأنها تربط بين فعل الشرط وجوابه، وتلازمها السببية. وتكون جواباً لأمرين: أحدهما: الشرط بـ (إن) وأخوتها. نحو قوله سبحانه: {ومن يعمل من الصالحات وهو مؤمن فلا يخاف ظلما ولا هضما} (طه:112). والثاني: ما فيه معنى الشرط، نحو (أما). ومثاله قوله تعالى: {وأما السائل فلا تنهر} (الضحى:10). 

ثانياًالفاء الجوابية: هي التي تأتي في جواب الشرط، وتقترن بجملة اسمية أو فعلية؛ فمثال اقترانها بالجملة الاسمية، قوله عز وجل: {من جاء بالحسنة فله عشر أمثالها} (الأنعام:160). وأيضاً قوله سبحانه: {ومن يعمل من الصالحات من ذكر أو أنثى وهو مؤمن فأولئك يدخلون الجنة} (النساء:124). ومثال اقترانها بالجملة الفعلية قوله تعالى: {ومن جاء بالسيئة فكبت وجوههم في النار} (النمل:90)، وأيضاً قوله تعالى: {ومن عاد فينتقم الله منه} (المائدة:95). وأمثلة (الفاء) الجوابية كثيرة في القرآن، لا تخفى على من تأملها.

3) Fa : Menyebabkan

ثالثاًالفاء السببية: مثالها قوله عز وجل: {فتوبوا إلى بارئكم} (البقرة:54)، (الفاء) سببية هنا؛ لأن الظلم سبب التوبة. ومن أمثلتها أيضاً، قوله سبحانه: {فذلك الذي يدع اليتيم} (الماعون:2)، (الفاء) في الآية للسببية، أي: لما كان كافراً مكذباً، كان كفره سبباً لقهر اليتيم، وظلمه حقه، وترك إطعامه، والإحسان إليه. ونظير ما تقدم، قوله عز وجل: {أفكلما جاءكم رسول بما لا تهوى أنفسكم استكبرتم} (البقرة:87)، (الفاء) هنا للسببية. ومثل ذلك كذلك، قوله تعالى: {ففريقا كذبتم وفريقا تقتلون} (البقرة:87)، فـ (الفاء) للسببية؛ فإنهم لما استكبروا، بلغ بهم العصيان إلى حد أن كذبوا فريقاً، أي: صرحوا بتكذيبهم، أو عاملوهم معاملة الكاذب، وقتلوا فريقاً. ومنها أيضاً، قوله تعالى: {فما يكون لك أن تتكبر فيها} (الأعراف:13)، (الفاء) للسببية؛ تعليلاً للأمر بالهبوط، وهو عقوبة خاصه عقوبةَ إبعاد عن المكان المقدس. ومن أمثلة هذه (الفاء) غير ما تقدم، قوله تعالى: {فأنساه الشيطان}، فـ (الفاء) للسببية؛ فإن توصيته عليه السلام المتضمنة للاستعانة بغيره سبحانه، كانت باعثة لما ذُكر من إنسائه. 

4) Fa Za'idah :

رابعاًالفاء الزائدة: وهي التي لا يختل النَّظْمُ بسقوطها، وعادة تذكر للتوكيد. مثالها قوله سبحانه: {فمن شهد منكم الشهر فليصمه} (البقرة:185)، (الفاء) في {فمن} زائدة، قال بعض النحاة: (الفاء) قد تدخل للعطف، أو للجزاء، أو تكون زائدة، وليس للعطف والجزاء ههنا وجه. ومثال هذه (الفاء) أيضاً، قوله تعالى: {فليعبدوا رب هذا البيت} (قريش:3)، قالالقرطبي: عمل ما بعد الفاء فيما قبلها؛ لأنها زائدة غير عاطفة. ومن أمثلتها كذلك، قوله عز وجل: {فلا تخشوهم واخشوني} (البقرة:150)، (الفاء) زائدة للتأكيد. ومن هذا القبيل، قوله سبحانه: {فلا تحسبنهم بمفازة من العذاب} (آل عمران:188)، (الفاء) هنا زائدة. 

5) Fa Fasihah/Tafsiriyah

خامساًالفاء الفصيحة: ويسميها بعض المفسرين (الفاء) التفسيرية. ومعنى فاء الفصيحة: أنها الفاء العاطفة، إذا لم يصلح المذكور بعدها لأن يكون معطوفاً على المذكور قبلها، فيتعين تقدير معطوف آخر بينهما، يكون ما بعد الفاء معطوفاً عليه. وتسميتها بالفصيحة؛ لأنها أفصحت عن محذوف. مثالها قوله عز وجل: {فانفجرت منه اثنتا عشرة عينا} (البقرة:60)، قالوا: (الفاء) في الآية هي فاء الفصيحة، والتقدير في مثل هذا: فضرب، {فانفجرت}. ومن أمثلتها أيضاً، قوله عز وجل: {فما جزاء من يفعل ذلك منكم} (البقرة:85)، (الفاء) فصيحة عاطفة على محذوف، دل عليه الاستفهام الإنكاري. وبهذا تعلم أن (الفاء) الفصيحة ترجع في خاتمة المطاف إلى قسم (الفاء) العاطفة. 

ومن المفيد القول هنا: إن المفسرين قد تختلف أنظارهم في تعيين المراد بـ (الفاء) في هذه الآية، أو تلك، هل هي عاطفة، أو جوابية، أو سببية، أو زائدة؟ ولا غرابة في ذلك؛ إذ إن السياق الذي ترد فيه (الفاءات)، يحتمل هذا النوع من الاختلاف، ولا يمكن القطع دائماً بمعنى معين من المعاني التي تفيدها (الفاء). 

ومن الأمثلة على هذا الاختلاف في تعيين (الفاء)، قول الآلوسي عند تفسيره لقوله تعالى: {فتوبوا إلى بارئكم} (البقرة:54)، قال: الفاء للسببية؛ لأن الظلم سبب للتوبة، وقد عطفت ما بعدها على {إنكم ظلمتم أنفسكم}، وتشعر عبارات بعض الناس أنها للسببية دون العطف، والتحقيق أنها لهما معاً. 

ويرشد لهذا أيضاً ما ذكره ابن عاشور عند تفسيره لقوله سبحانه: {فلما آسفونا انتقمنا منهم فأغرقناهم أجمعين} (الزخرف:55)، قال: إما أن تجعل الفاء زائدة، لتأكيد تسبب {آسفونا} في الإغراق، وأصل التركيب: انتقمنا منهم فأغرقناهم، على أن جملة {فأغرقناهم} مبينة لجملة {انتقمنا منهم}، فزيدت الفاء لتأكيد معنى التبيين، وإما أن تجعل الفاء عاطفة جملة {انتقمنا} على جملة {فاستخف قومه} (الزخرف:54)، {فأغرقناهم}. 

ومن هذا القبيل أيضاً، قوله عز وجل: {وربك فكبر} (المدثر:3)، قال الرازي: {فكبر}، ذكروا فيه وجوهاً: أحدها: أن الفاء زائدة. ثانيها: دخلت الفاء لإفادة معنى الجزائية، والمعنى: قم فكبر ربك. ثالثها: أن الفاء لإفادة معنى الشرط، والتقدير: وأي شيء كان، فلا تدع تكبيره. 

ومن ذلك أيضاً، قوله تعالى: {أفلم تكن آياتي تتلى عليكم فاستكبرتم} (الجاثية:31)، قال أبو حيان: وفاء {أفلم} تحتمل وجهين، أحدهما: أن تكون زائدة. والوجه الثاني: أن تكون تفسيرية. 

ونظير ما تقدم قوله سبحانه: {فيقسمان بالله إن ارتبتم} (المائدة:106)، قال القرطبي: الفاء في {فيقسمان} عاطفة جملة على جملة، أو جواب جزاء؛ لأن {تحبسونهما} معناه: احبسوهما، أي: لليمين؛ فهو جواب الأمر الذي دل عليه الكلام، كأنه قال: إذا حبستموهما، أقسما. ومثل هذا الاختلاف في تعيين المراد بـ (الفاء) كثير في أقوال المفسرين.

Friday, August 3, 2018

فضائل الأضحية

يلقي خطبة الجمعة اليوم في مصلى روضة المتقين المدير الفاضل الأستاذ عزمن بن .يوسف ويتحدث غيها عن فضائل الأضحية في عيد الأضحى.

ا





Thursday, July 26, 2018

.أهلا وسهلا ومرحبا بكم في رحاب روضة المتقين

Friday, October 9, 2015

 أقامت لجنةُ اللغة العربية، بحمد الله جلَّ وعلا، في اليوم الثامن من شهر أكتوبر عام 2015، الحفلَ الختاميَّ الرسميَّ لبرنامجَي «تحبيب اللغة العربية» و«ثلاث كلمات كل يوم». وقد افتتح الحفلَ رسميًّا مديرُ المدرسة الفاضل الأستاذ عزمن بن يوسف.

وقد شجَّع في كلمته جميعَ الطلبة على محبة اللغة العربية والتعمق في معرفتها؛ لأنها لغة القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف. كما حثَّهم على الاجتهاد في تعلمها والمواظبة عليه منذ بداية دراستهم في السنة الأولى من المرحلة الثانوية في هذه المدرسة.


وشاهد الحاضرون أثناء الحفل عرضًا للكلام الجماعي قدَّمته فرقةٌ من طالبات السنة الأولى، وقد أدَّت الفرقة عرضًا مؤثرًا ومثيرًا وممتعًا.


وفي ختام الحفل، تسلَّم الطلبة الذين نجحوا في إتمام وحدة «ثلاث كلمات كل يوم» هدايا تذكارية، وكان عددهم ثمانية من الطلاب والطالبات. عسى أن تكون هذه الهدايا حافزًا لهم على مواصلة تعلم اللغة العربية، وأن يصبحوا ماهرين فيها في المستقبل. بارك الله فيهم







Tuesday, September 15, 2015

PUISI BUAT USTAZ ABU BAKAR

Hari ini menyampaikan puisi buat alfadhil al-ustaz Abu Bakar sempena hari persaraan beliau....


                                    

Wednesday, August 19, 2015

لافتة المدرسة

قصة ما مضى خلال سنوات قليلة... أحمد الله تعالى على توفيقه في إتمامي بناء لافتة مدرستي... مع التمني أحسن الثواب من عند الله جلّ وعلا .

Monday, April 27, 2015

MUKHAYYAM ARABIY T1

Program ini berjalan selama dua hari pada 27 & 28 Mac 2015, bertujuan memupuk minat belajar dan mendalami bahasa Arab dalam kalangan pelajar tingkatan 1, mendekatkan diri dengan bahasa Arab dan membiasakan diri bercakap bahasa Arab menggunakan ungkapan-ungkapan yang mudah. Penekanan diberi kepada penguasaaan kosa kata asas yang merupakan faktor pertama dan elemen paling penting untuk menguasai bahasa Arab. 

Panitia Bahasa Arab telah menjemput Dr. Seypol Barin dari UPSI menyampaikan ceramah motivasi. Majlis perasmian penutup telah disempurnakan oleh En. Rosnan bin Mohd Ali, PK SMKASR. Kem yang dikendalikan oleh Persatuan Bahasa Arab UPSI mendapat sambutan yang baik daripada para pelajar. Program ini memberikan impak yang baik kepada para pelajar. Semua mereka akhirnya berkata نحن نحبّ اللغة  العربية!

WAHAI MUSLIM! PENTINGKAH BAHASA ARAB???

بسم الله الرحمن الرحيم


   Ketahuilah , bahawa bahasa arab adalah ilmu alat . Ilmu alat adalah ilmu yang pertama sekali harus dikuasai untuk memahami ilmu-ilmu lain . 


Dari Ibnu Mubarak , katanya : 

'' Seseorang tidak dapat menerima apa-apa ilmu , selagi mana dia tidak menghiasi ilmunya dengan mempelajari bahasa Arab .''

    Ilmu bahasa arab itu amat luas , dan ia mempunyai puluhan cabang-cabang ilmu yang mempunyai kepentingan tersendiri . Walaubagaimanapun , ilmu paling  penting dan asas dalam segenap ilmu tersebut ialah Nahu dan Sorof .

  • ILMU NAHU
Imam Ibn al Wardi berkata :

 جمل المنطق بالنحو فمن يحرم الاعراب في النطق اختبل
''Percakapan itu menjadi indah dengan ilmu Nahu . Sesiapa yang tidak mengerti ilmu Nahu maka cederalah percakapannya .''


Berkata Imam al Baihaqi :

''Jika seorang Muhaddith (pakar hadith)  tidak mengetahui Nahu , maka hanya seperti himar yang pada kepalanya uncang makanan tetapi tanpa gandum di dalamnya .''



Telah berkata Jalaluddin al Suyuti di dalam Syarah Alfiyahnya :

''Telah bersepakat para ulama' bahawa Nahu amatlah diperlukan dan dikehendaki dalam (memahami) setiap disiplin ilmu terutama tafsir dan hadith . Hal ini kerana tidak boleh seseorang itu berkata-kata mengenai Kitabullah sehingga benar-benar mahir dengan Bahasa Arab , kerana Al Quran itu berbahasa Arab maka seseorang tidak mampu memahami maksudnya melainkan dengan mengetahui qawaid bahasa Arab .  Begitu jugalah dengan ilmu hadith.''   


  • ILMU SOROF


Wednesday, April 11, 2012

KATA PINJAMAN BAHASA ARAB DALAM B.M.

Berapa jumlahnya? begitu banyak sekali..kira-kira lebih 2,000 perkataan.
SILA "GOOGLE"kan!

Sunday, April 8, 2012

LOGO MAJALAH SMKASR

design logo majalah SMKASR (Okt 2011)

DAH LAMA TAK BUAT KHAT... memenuhi permintaan us. Abu Bakar

artwork yang dihasilkan untuk maahad tahfiz darul iman kaisah, slim river (julai 2010)

Monday, March 26, 2012

KEM MOTIVASI ARAB MUDAH


KEM MOTIVASI ARAB MUDAH telah berjaya disempurna pada 22 Mac 2012. Program ini dikhususkan kepada pelajar-pelajar tingkatan 3 yang akan menghadapi PMR pada tahun ini. Program bermula 8.00 pagi dan berakhir pada jam 4.00 petang. Antara fokus dalam kem ini ialah memberi motivasi kepada para pelajar dalam mempelajari bahasa Arab. Pelajar juga diberi pendedahan asas-asas bahasa Arab. Semoga Program ini dapat membangkitkan semangat para pelajar untuk mempelajari bahasa Arab dan membantu mereka semua menjawab soalan peperiksaan PMR nanti, insya-Allah

Sunday, February 12, 2012

majlis penutupan rasmi TAHBIBUL LUGHAH



Alhamdulillaah... Wassolaatuwassalaam 'ala Rasulillah...

Pada 10 Februari 2012, telah sempurnalah Majlis Penutupan Rasmi Program TAHBIBUL LUGHAH pelajar-pelajar tingkatan satu yang dirasmikan oleh Tuan Pengetua SMKASR.
Semoga bahasa Arab sentiasa dekat di hati para pelajar semua. Ingatlah! bahasa Arab itu TIDAKlah SUKAR sekiranya kita sentiasa mendekatinya...
Wahai pelajar yang disayangi, pupuklah kecintaan kepada bahasa Arab kerana bahasa Arab adalah bahasa AL-QURAN dan AL-HADIS.

Jazaakallahu khairan katsira kepada semua Guru Bahasa Arab yang telah memberikan kerjasama yang baik.
Terima kasih kepada Tn. Hj. Jamaluddin dan BADAR yang telah sudi bekerjasama menjayakan majlis ini dan program MAULIDURRASUL.
Syukran Jazilan kepada pelajar-pelajar yang membantu membuat persiapan dan para pelajar yang telah menjayakan persembahan. Alfu syukr kepada Tuan Pengetua kerana sudi merasmikan Majlis Penutupan Tahbibul Lughah ini.

keterangan gambar:
(ATAS) MEMUKAU... deklamasi sajak dan lakonan daripada ukhti HANIS
(TENGAH) MENARIK....persembahan nasyid oleh para pelajar tingkatan 1 putera
(BAWAH) JAZAAKALLAHU KHAIRAN KATSIRA... penutupan rasmi oleh tuan Pengetua

Thursday, May 26, 2011

BAHASA ARAB BANYAK KEISTIMEWAANNYA

BAHASA Arab! Mengapa bahasa Arab? Apa perlunya bahasa Arab? Siapa, bila, kenapa, di mana dan bagaimana?

Bagi seorang muslim di Malaysia, bahasa Arab bukanlah sesuatu yang asing. Sejak lahir mereka telah mendengar lafaz azan yang sememangnya bahasa Arab. Dalam kehidupan seharian mereka menggunakan bahasa Arab iaitu ketika berwuduk, azan, iqamat, solat dan berdoa.

Malah tiga perlima daripada rukun Islam adalah dalam bahasa Arab. Umat Islam mengucap dua kalimah syahadah, bersolat dan menunaikan haji menggunakan bahasa Arab sepenuhnya. Umpamanya dalam solat lima waktu mereka bertutur dalam bahasa Arab. Tanpa bacaan al-Fatihah, solat tidak sah.

Begitu juga al-Quran yang menjadi pedoman hidup orang Islam juga dalam bahasa Arab. Al-Quran diturunkan kepada Nabi Muhammad s.a.w. lebih 1,400 tahun lalu dan sehingga kini ia tidak pernah berubah walau satu huruf pun, apatah lagi perkataan atau ayat. Walaupun begitu, ia masih boleh difahami berbanding teks dalam bahasa lain yang sudah ditelan zaman.

Walaupun al-Quran diterjemahkan dalam berbagai-bagai bahasa di dunia ini, namun ia tidak akan dapat menyaingi teks yang asal. Malah ada ketikanya terjemahan yang digunakan bukan sahaja tidak tepat, malah berbeza dengan kehendak yang asal.

Umpamanya dalam surah al-Insyirah yang rata-rata dihafal oleh kebanyakan orang Melayu. Ayat kelima dan keenam diterjemahkan ke dalam bahasa Melayu seperti berikut: Maka sesungguhnya di samping kesukaran terdapat kesenangan. Dan sesungguhnya di samping kesukaran terdapat kesenangan.

Persoalan sekarang, yang mana lebih banyak sukar atau senang? Di sini terdapat tiga jawapan. Pertama, sukar lebih banyak daripada senang. Kedua, senang lebih banyak daripada sukar. Ketiga, sukar dan senang sama banyak. Jadi yang mana satu jawapannya?

Seandainya kita hanya merujuk kepada teks terjemahan kita akan memberikan jawapan yang ketiga. Ini kerana di samping sukar ada senang. Dan di samping sukar ada senang. Maknanya ada sukar ada senang, ada sukar ada senang. Jadi sama banyaklah.

Untuk menjawab persoalan ini kita sewajibnya melihat kepada teks yang asal dalam bahasa Arab. Perkataan sukar disebut sebagai al-usr. Perkataan senang pula disebut sebagai yusran. Apakah perbezaannya? Perkataan sukar mengandungi imbuhan al manakala perkataan senang tidak ada imbuhan al.

Perkataan yang mengandungi imbuhan al adalah makrifah. Maknanya ia tertentu dan khusus. Dalam bahasa Inggeris imbuhan al hampir diterjemahkan sebagai the. Perkataan yang tidak mengandungi imbuhan al dan berbaris dua adalah nakirah. Maknanya ia umum dan tidak khusus. Dalam bahasa Inggeris imbuhan tanpa "al" dan berbaris dua hampir diterjemahkan sebagai "a".

Jadi, yang mana banyak? "A" atau "the"? Sudah tentulah "a" yang lebih banyak. Sehubungan itu, bolehlah kita faham kenapa satu kesukaran terdapat berbagai-bagai kesenangan.

Sejarah bahasa

Bahasa Arab berasal daripada rumpun bahasa Samiyah yang dinisbahkan kepada keturunan Sam anak Nabi Noh. Mereka terbahagi kepada tiga golongan. Pertama, golongan Bayidah yang terdiri daripada kabilah 'Ad, Thamad, Tasm, Jadas, Umaym dan Jurhum.

Golongan kedua pula ialah 'Aribah yang dinisbahkan kepada Ya'rab bin Qahtan. Seterusnya pula ialah golongan Musta'ribah yang berketurunan Nabi Ismail dan mereka menetap di Hijaz pada abad ke-19 sebelum Masihi.

Bahasa Arab merupakan salah satu daripada tiga bahasa utama yang memainkan peranan penting dalam sejarah peradaban manusia. Pengkaji sejarah telah menambah dua lagi bahasa menjadikan kesemuanya lima bahasa utama yang telah memberi sumbangan besar dalam sejarah perkembangan tamadun manusia. Bahasa-bahasa tersebut ialah bahasa Cina Kuno, bahasa Sanskrit, bahasa Latin, bahasa Greek dan bahasa Arab.

Walau bagaimanapun, hanya bahasa Arab yang masih digunakan dan terus berkembang sehingga kini. Berdasarkan kenyataan ini bolehlah dikatakan bahawa bahasa Arab mempunyai ciri-ciri istimewa yang membolehkan ia bertahan. Pengkaji-pengkaji bahasa masih terus berusaha menyelidik potensi bahasa tersebut.

Antara ciri-ciri istimewa bahasa Arab ialah ia telah dipilih Allah sebagai bahasa rasmi al-Quran yang merupakan pedoman asas untuk kehidupan di dunia dan di akhirat. Ini dijelaskan dalam surah Yusuf ayat kedua bermaksud: Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa al-Quran dengan berbahasa Arab, agar kamu menggunakan akal (untuk memahaminya).

Pemilihan bahasa Arab sebagai bahasa al-Quran telah memberikan jaminan terhadap keunggulan bahasa itu. Maksudnya, selagi agama Islam atau al-Quran masih wujud di muka bumi, selagi itulah bahasa Arab akan tetap berkembang. Ini dijelaskan dalam surah aI-Hijr ayat sembilan yang bermaksud: Sesungguhnya Kamilah yang menurunkan al-Zikr (al-Quran), dan sesungguhnya Kami benar-benar memeliharanya.

Pemilihan bahasa Arab sebagai bahasa al-Quran merupakan satu keistimewaan bagi bahasa tersebut kerana ia dapat mengangkat martabat bahasa Arab. Seandainya al-Quran dan hadis bukan dalam bahasa Arab, maka bahasa Arab tidak mempunyai keistimewaan dan kemungkinan besar sudah hilang ditelan zaman seperti bahasa-bahasa kuno yang lain.

Oleh kerana pemilihan bahasa Arab sebagai bahasa al-Quran dilakukan oleh Yang Maha Mengetahui, maka sudah tentu bahasa itu ada kriteria istimewa yang tidak terdapat dalam bahasa lain. Sehubungan itu satu kajian mendalam tentang ciri-ciri keistimewaan bahasa Arab yang membolehkannya menjadi bahasa pilihan al-Quran dan hadis perlu dilakukan.

Antara peranan bahasa Arab yang penting ialah membantu perkembangan tamadun peradaban kuno yang lain seperti Yunani, Greek, Parsi dan Hindu. Kemudian bahasa Arab tersebar ke Barat pada Zaman Pencerahan (Renaissance) melalui pusat kebudayaan Islam seperti di Baghdad (Iraq), Kaherah (Mesir), Fes (Maghribi) dan Granada (Sepanyol).

Zaman keemasan bahasa Arab bermula pada abad ke-4 hingga abad ke-17 . Ketika itu ia digunakan sebagai bahasa ilmu pengetahuan dan teknologi antarabangsa. Pada abad tersebut, ekonomi, politik dan ilmu pengetahuan bangsa Arab yang beragama Islam paling unggul sehingga disebut sebagai pembuka aspirasi kepada semangat zaman moden.

Pengaruh ke atas bahasa lain

PENGARUH dan sumbangan bahasa Arab terhadap bahasa asing menakjubkan pengkaji sejarah. Ia bukan hanya memperkayakan perbendaharaan kata, struktur atau aliran pemikiran bahkan kadang-kadang dapat menggantikan kedudukan bahasa tempatan.

Semenjak abad ke-4, bahasa Arab telah menjadi bahasa ilmu pengetahuan dan bahasa kebudayaan. Pada abad ke-13 hingga abad ke-14, bermula penterjemahan karya-karya bahasa Arab ke dalam bahasa Latin.

Sebenarnya, perkembangan bahasa Arab juga berlaku melalui proses pertembungan (akulturasi) budaya Islam dengan budaya Eropah seperti ketika berlakunya Perang Salib. Kesannya, bahasa Arab telah dapat memperkayakan perbendaharaan kata pelbagai bahasa utama di dunia sekarang ini seperti bahasa Inggeris, bahasa Perancis dan bahasa Sepanyol.

Menurut pengkaji bahasa, terdapat kira-kira 2,000 perkataan dalam bahasa-bahasa di negara Eropah berasal daripada bahasa Arab. Daripada jumlah tersebut terdapat antara 400 hingga 500 perkataan tersebut masih digunakan dalam komunikasi harian pada hari ini.

Satu kajian lain pula berjaya mengumpulkan 400 kata pinjaman Arab yang biasa digunakan dalam bahasa Inggeris berdasarkan Random House Dictionary of the English Language, Webster’s Third New International Dictionary dan Shorter Oxford English Dictionary.

Antara bahasa di benua Eropah yang paling banyak menerima pengaruh perbendaharaan kata bahasa Arab ialah bahasa Sepanyol. Ini mungkin disebabkan Islam pernah menguasai negara itu selama kira-kira 800 tahun.

Selain Eropah, perkembangan perbendaharaan kata bahasa Arab terus meluas sehingga ke Asia Timur dan kebanyakan negara Afrika.

Kedatangannya ke kawasan-kawasan tersebut telah mempengaruhi perbendaharaan kata bahasa tempatan sehingga ia dapat mengambil alih kedudukan bahasa tempatan seperti bahasa Aramit, bahasa Kaldanit, bahasa Himyar, bahasa Qibti dan bahasa Suryani di kawasan Asia Barat.

Berdasarkan perbincangan di atas, secara umumnya bahasa Arab adalah satu-satunya bahasa terawal manusia yang masih digunakan sehingga sekarang. Pengaruhnya terhadap bahasa-bahasa lain adalah besar dan dapat dilihat pada perbendaharaan kata yang digunakan dalam bahasa-bahasa lain di seluruh dunia.

Sehubungan itu kita berasa yakin bahawa pengaruh bahasa Arab yang mudah meresap dalam pertuturan dan penulisan di kalangan sesebuah masyarakat sebagai asas kukuh untuk memudahkan seseorang menggunakan perbendaharaan kata bahasa Arab sama ada dalam bentuk lisan mahupun tulisan.

Kolum Belajar Bahasa Arab ini akan disiarkan pada setiap hari Khamis dan Jumaat. Siri akan datang: Kedatangan Bahasa Arab ke kepulauan Melayu.

- DR. ABD. RAZAK ABU CHIK ialah guru bahasa Arab di SMK St. Paul, Seremban, Negeri Sembilan.


SUMBER: Utusan Malaysia, 27 Januari 2006

Sunday, May 22, 2011

ILMU BALAGHAH-SEMANTIK

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

Bahasa Arab ialah bahasa yang sungguh indah. Keindahan Bahasa Arab dapat dikenal pasti melalui salah satu cabang ilmunya iaitu علم البلاغة.

علم البلاغة ada tiga bahagian:

1. 1. عِلْمُ الْمَعَانِيْ :

Ilmu berkaitan penggunaan perkataan & penuturan kalam yang sesuai dengan keadaan, situasi & pendengar.

Contoh:

Ayat penyata(الأسلوب الخبري)

هَذَا كِتَابٌ.

Ayat tanya (الأسلوب الإنشائي الاستفهامي)

مَا هَذَا؟

Ayat seru (الأسلوب الإنشائي الندائي)

يَا هَذَا الطَّالِبُ! اِجْلِسْ.

Ayat pemula (الأسلوب الخبري الابتدائي)

هَذَا كِتَابٌ.

Ayat penegas (الأسلوب الخبري الطلبي)

هَذَا لَكِتَابٌ.

DLL…………..


2. 2. عِلْمُ الْبَيَانْ :

Ilmu berkaitan imaginasi penutur dalam menyampaikan maksud dengan menggunakan bahasa yang berlapis maksud.

Contoh:

Perumpamaan/Simile (التشبيه)

هَذَا الرَّجُلُ كَالْأَسَدِ.

Metafora 1 (الاستعارة)

الْأَسَدُ يَشْرَحُ الدَّرْسَ.

Metafora 2 (الـمجاز الـمرسل)

قَرَّرَتْ الْمَحْكَمَةُ الْقَضَاءَ

Kiasan (الكناية)

هُوَ طَوِيْلُ الْيَدِ.

DLL…………..


3. 3. عِلْمُ الْبَدِيْعْ :

Ilmu berkaitan keindahan tutur kata sama ada dari sudut lafaz atau makna.

Contoh:

Sajak (السجع)

قل هو الله أحدْ ، الله الصمدْ ، لم يلد ولم يولدْ ...

Tibaq (الطباق)

صَامَ رَمَضَانُ فِيْ رَمَضَانَ.

DLL…………..


· Untuk Mendalami keindahan bahasa Arab, kita boleh merujuk kepada al-Quran yang merupakan sebuah kitab yang begitu indah dan luarbiasa bahasanya.